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Das Erlernen rechnerischer Fähigkeiten ist in hohem Maße davon abhängig, inwieweit Kindern Material zur Verfügung steht, mit dem es die Rechenoperationen im wahrsten Sinne des Wortes begreifen und innerlich als automatisierte Handlung abspeichern kann. Dies war der VS-Lehrerin Franziska Püller immer schon wichtig und sie begann vor 15 Jahren mit diversen Materialien zu experimentieren. Ziel ihrer Forschung war, den Kindern ein Material an die Hand zu geben, mit dessen Hilfe sie das zählende Rechnen verlassen und ein mathematisches Handeln mit Mengen aufbauen konnten. Herkömmliche Materialien erfüllen diesen Anspruch nur teilweise und so manches Kind bleibt bei einer Zählstrategie hängen. Es entstand die Idee, bunte Mengenplättchen und transparente Minusplättchen im Zahlenraum 10 in kompakter Anordnung zu entwickeln, da diese gestaltpsychologisch gesehen leichter und besser als innere Vorstellung abgespeichert werden können. Heute ist diese Entwicklung approbiertes Unterrichtsmaterial und unter den Namen Mathe trans® registriert. Auf Grund der zunehmenden Digitalisierung auch in Schulen, war es Franziska Püller ein Anliegen ihr physisches Rechenmaterial an die neuen Anforderungen anzupassen. Entstanden ist eine App für VS-Kinder, die nach den neuesten Erkenntnissen der Gehirnwissenschaft aufgebaut ist. Eine Rahmengeschichte in Form eines Hörspiels erleichtert den Kindern, die Aufmerksamkeit über einen langen Zeitraum hinweg bei den mathematischen Inhalten zu bündeln.